Превращаем повторение терминов в увлекательную игру.
Смотрите примеры его использования и предлагайте свои идеи.
Самые интересные и эффективные варианты мы обязательно добавим в общий банк примеров.
Идея №1. «Выбери пару»
- В центре стола лежат карточки с изучаемыми терминами (можно добавить слова из пройденных тем).
- Учитель в качестве примера берет две карточки и соединяет их в предложении.
- Затем ученики по очереди вытягивают по две карточки и логично связывают их в предложении.
Одну карточку можно комбинировать с разными вариантами, поэтому карточки всегда возвращаются на место.
Идея №2 «Игра с кубиком» — отработка терминов через игру
- Подготовьте таблицу 6×6 со словами/терминами для демонстрации на экране (или распечатайте по количеству групп/пар). Каждая группа получает кубик.
- Ученики по очереди бросают кубик дважды. Первый бросок — номер столбца, второй — номер строки. Находит слово по координатам и составляет с ним предложение.
Вариант: ученики в парах задают друг другу вопросы с выпавшим словом.
Идея №3 «Угадай, что я знаю»
- Ученики делятся на две группы. Каждая группа получает свою тему. За 3–5 минут группы записывают максимум слов по своей теме.
- Учитель объявляет тему группы №1. Группа №2 вслух называет слова, которые, по их мнению, записала первая группа. За каждое совпадение — 1 балл.
- Затем группы меняются: группа №1 угадывает слова группы №2.
Игровой метод, который превращает повторение материала в командное соревнование.
Идея №4 «Угадай понятие/ Табу»
- Игра проводится в малых группах.
- Каждая группа получает карточки со словами/ терминами.
- Один ученик вытягивает карточку и, не называя само слово, объясняет его остальным. Другие участники должны угадать понятие.
Варианты:
- Командный формат «группа против группы»
- Ограничение времени на объяснение
- Угадавший забирает карточку себе. В конце подсчитывается количество собранных карточек.
Универсальный приём, позволяющий не только закреплять материал, но и развивать речь и логику!
Идея №5 «Зрительная память» — техника для запоминания сложных терминов и словарных слов
- Учитель составляет список слов (6–10), написание которых вызывает трудности у учеников.
- Один или несколько учеников записывают эти слова под диктовку на доске. Ошибки сразу исправляются.
- В течение минуты ученики запоминают правильное написание слов.
- Доска закрывается. За одну минуту ученики записывают в тетрадях все слова, которые запомнили.
- Через минуту ручки откладываются. Ученики меняются тетрадями с соседом. Доска открывается — идёт взаимопроверка.